Wednesday, April 7, 2010
Tuesday, April 6, 2010
Wax Food
Don't these foods look edible?! They are actually wax replicas. At the entrance to restaurants in Japan you will see wax replicas of the food on the menu. It makes choosing what you would like to eat much easier! These photos were taken in Gujo Hachiman in Gifu prefecture. A lot of the food replicas are made in this area.
Convenience Stores in Japan - コンビニ
You will find convenience stores such as this throughout Japan. They sell a range of products ranging from food and drink to manga and toiletries. コンビニ are open 24 hours a day so you can shop anytime!
Friday, April 2, 2010
Unit 4 Japanese - Oral Exam
Go to http://lanesensei.podomatic.com and download sample questions for the General Conversation section of your oral examination. がんばって！
Year 8 Japanese
This is excellent Katakana reading practice. Translate the information on each box into English.
Thursday, April 1, 2010
Unit 2 Japanese
Outcome 2a Practice Listening Task 1
Go to http://lanesensei.podomatic.com and click on 'Unit 2: Outcome 2 Practice Text 1'.
After listening to the text, complete the following task.
Text 1
You are hosting a Japanese student. Your Japanese teacher has organised an excursion to the city tomorrow for the Japanese students and their Australian hosts. Your friend Jane is also hosting a Japanese student, however, she is away sick today. You have decided to write the main points of the teacher’s instructions, and leave the note in Jane’s mail box. Write the note in 250-300 ji.
Below is the transcript of the text.
みなさん、こんにちは。日本の生とたちはお元気ですか。あしたの町のえんそくについて話したいので、よく聞いてください。
あした日本の生とをホームルームにつれて行ってください。そして、一時間目と二時間目と三時間目もつれて行ってください。十二時から三時間目に出てください。その後、学校の前にあつまってください。三時間目がはじまる前に先生に「えんそくに行くから、十二時に学校を出発しなければならない」と言ってください。
いっしょに電車で町に行くつもりです。十二時十五分に電車はエッセンドン駅を出発しますから、十二時ちょうどに学校の前にあつまってください。十二時四十五分にフリンダーズ・ストリート駅に着きます。そして、サウスゲートまで歩きます。十二時四十五分から二時半まで四人のグループでじゆうにサウスゲートの店とカジノの店を見ることができます。サウスゲートのフード・コートかカジノのフード・コートで昼食を買うことができます。だから、十ドルぐらい持って来てください。二時半ちょうどにサウスゲートの入り口にあつまってください。電車は二時四十五分にフリンダーズ・ストリート駅を出発します。そして、三時十五分ごろに学校に着きます。みなさん、分かりましたか。何かしつもんがありますか。
Outcome 2a Practice Listening Task 2
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After listening to the text, complete the following task.
Text 2
You were absent from school today. Your friend Sarah has left a message on your answering machine explaining what occurred at school today and the homework that was given. Listen to Sarah’s message and write the main points of his message in 250-300 ji.
Below is the transcript of the text.
もしもしベンさん、セーラです。元気？今日、休んだから、しゅくだいを伝(つた)えるね。一時間目は日本語だった。金曜日に漢字とことばのテストがあるから、むらさきいろの漢字の本の六十ページと六十一ページとことばのリストの三十二ページをふくしゅうしてください。二時間目はスミス先生も休んだから、何もしなかった。だから、しゅくだいをもらわなかった。三時間目と四時間目は英語だった。マクベスという本を三十五ページから四十五ページまで読んだ。今晩、そのページまでのようやくを書かなければならない。金曜日に先生にそのようやくをわたしてください。五時間目と六時間目はたいいくだった。雨がふったから、きょうしつでフットボールについてのルールをならった。ところで、あしたは、三時間目と四時間目のたいいくに学校の近くのきゅうぎじょうに行って、フットボールをするから、たいそうふくをわすれないでください。ああ、ホームルームの先生は「来週木曜日の四時間目に三がっきのおわりをいわうためにいっしょにピザを食べる」と言ってた。だから、来週月曜日までにホームルームの先生に三ドルをわたしてください。じゃ、おだいじにね。またあした。
Outcome 2a Practice Listening Task 3
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After listening to the text, complete the following task.
Text 3
You, Michiko, have just heard an advertisement for a school on the radio. You think that this school is ideal for your friend Hiromi who is looking for a school for her teenage child. You have decided to write the main points of the advertisement in 250-300 ji to pass on to Hiromi.
Below is the transcript of the text.
ブルー・ヒルズ高校で勉強したいですか。来週日曜日、九月五日のオープン・デーに来てください。ブルー・ヒルズ高校はメルボルン市の近くにあります。私立の男子校で、生とが千人ぐらいで、先生が六十人います。学校は大きくて、たくさん新しいたて物があります。とくに去年、新しいプールととしょかんがたてられました。ブルー・ヒルズに行っている生とは色々なかもくを勉強することができます。七年生から十年生までひつようなかもくは英語とすう学とりかとれきしとちりです。せんたくかもくはおんがくとびじゅつと日本語とフランス語とイタリア語とダンスです。もちろん十一年生と十二年生は好きなかもくを勉強することができます。生とは月曜日から金曜日まで、八時半から三時半まで学校に行かなければなりません。毎日、ほうか後、生とは色々なスポーツクラブにさんかすることができます。夏に生とはテニスをすることが好きで、冬に男子生とはフットボールをして、女子生とはネットボールをして楽しみます。では、ブルー・ヒルズ高校についてのしつもんがあれば、校長先生に９２８３―４５７６に電話してください。
Outcome 2a Practice Listening Task 4
Go to http://lanesensei.podomatic.com and click on 'Unit 2: Outcome 2 Practice Text 4'.
After listening to the text, complete the following task.
Text 4
A group of Japanese students and teachers from your sister school in Japan will be visiting your school next week. Each student in your Year 11 Japanese class is responsible for one student on this day. Your friend Naomi will also be hosting a student for a day, however, she is sick today and therefore has missed the teacher’s explanation. You have decided to write the main points of the teacher’s message in 250-300 ji to pass on to Naomi.
Below is the transcript of the text.
じゃ、みなさん聞いてください。日本人の生との旅行について話したいので、よく聞いてください。来週火曜日、八月二十四日、ゴードン高校の日本の姉妹校から二十人の生とと三人の先生が一日ゴードン高校をほうもんすることになりました。日本人のグループは八時半に学校に着きます。その日に日本語を勉強している十一年生は一人の日本の生とをホームルームと一時間目と二時間目と三時間目と四時間目につれて行ってください。なので、日本の生とに会うために、八時十五分に学校の前にあつまってください。分かりましたか。八時十五分に学校の前にあつまってください。昼休みに日本の生とをたいいくかんにつれて行ってください。そして、オーストラリアの生とといっしょにバーベキューを食べたり、校長先生のスピーチを聞いたりします。昼休みの後で、五時間目と六時間目に四人のグループでゆっくりと日本の生とに学校のまわりをあんないしてください。その時に、日本語をれんしゅうした方がいいですから、じしょを持って来てください。日本人のグループは三時半に学校を出発しますから、三時十五分に学校の前にあつまってください。みなさん、分かりましたか。何かしつもんがありますか。
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After listening to the text, complete the following task.
Text 1
You are hosting a Japanese student. Your Japanese teacher has organised an excursion to the city tomorrow for the Japanese students and their Australian hosts. Your friend Jane is also hosting a Japanese student, however, she is away sick today. You have decided to write the main points of the teacher’s instructions, and leave the note in Jane’s mail box. Write the note in 250-300 ji.
Below is the transcript of the text.
みなさん、こんにちは。日本の生とたちはお元気ですか。あしたの町のえんそくについて話したいので、よく聞いてください。
あした日本の生とをホームルームにつれて行ってください。そして、一時間目と二時間目と三時間目もつれて行ってください。十二時から三時間目に出てください。その後、学校の前にあつまってください。三時間目がはじまる前に先生に「えんそくに行くから、十二時に学校を出発しなければならない」と言ってください。
いっしょに電車で町に行くつもりです。十二時十五分に電車はエッセンドン駅を出発しますから、十二時ちょうどに学校の前にあつまってください。十二時四十五分にフリンダーズ・ストリート駅に着きます。そして、サウスゲートまで歩きます。十二時四十五分から二時半まで四人のグループでじゆうにサウスゲートの店とカジノの店を見ることができます。サウスゲートのフード・コートかカジノのフード・コートで昼食を買うことができます。だから、十ドルぐらい持って来てください。二時半ちょうどにサウスゲートの入り口にあつまってください。電車は二時四十五分にフリンダーズ・ストリート駅を出発します。そして、三時十五分ごろに学校に着きます。みなさん、分かりましたか。何かしつもんがありますか。
Outcome 2a Practice Listening Task 2
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After listening to the text, complete the following task.
Text 2
You were absent from school today. Your friend Sarah has left a message on your answering machine explaining what occurred at school today and the homework that was given. Listen to Sarah’s message and write the main points of his message in 250-300 ji.
Below is the transcript of the text.
もしもしベンさん、セーラです。元気？今日、休んだから、しゅくだいを伝(つた)えるね。一時間目は日本語だった。金曜日に漢字とことばのテストがあるから、むらさきいろの漢字の本の六十ページと六十一ページとことばのリストの三十二ページをふくしゅうしてください。二時間目はスミス先生も休んだから、何もしなかった。だから、しゅくだいをもらわなかった。三時間目と四時間目は英語だった。マクベスという本を三十五ページから四十五ページまで読んだ。今晩、そのページまでのようやくを書かなければならない。金曜日に先生にそのようやくをわたしてください。五時間目と六時間目はたいいくだった。雨がふったから、きょうしつでフットボールについてのルールをならった。ところで、あしたは、三時間目と四時間目のたいいくに学校の近くのきゅうぎじょうに行って、フットボールをするから、たいそうふくをわすれないでください。ああ、ホームルームの先生は「来週木曜日の四時間目に三がっきのおわりをいわうためにいっしょにピザを食べる」と言ってた。だから、来週月曜日までにホームルームの先生に三ドルをわたしてください。じゃ、おだいじにね。またあした。
Outcome 2a Practice Listening Task 3
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After listening to the text, complete the following task.
Text 3
You, Michiko, have just heard an advertisement for a school on the radio. You think that this school is ideal for your friend Hiromi who is looking for a school for her teenage child. You have decided to write the main points of the advertisement in 250-300 ji to pass on to Hiromi.
Below is the transcript of the text.
ブルー・ヒルズ高校で勉強したいですか。来週日曜日、九月五日のオープン・デーに来てください。ブルー・ヒルズ高校はメルボルン市の近くにあります。私立の男子校で、生とが千人ぐらいで、先生が六十人います。学校は大きくて、たくさん新しいたて物があります。とくに去年、新しいプールととしょかんがたてられました。ブルー・ヒルズに行っている生とは色々なかもくを勉強することができます。七年生から十年生までひつようなかもくは英語とすう学とりかとれきしとちりです。せんたくかもくはおんがくとびじゅつと日本語とフランス語とイタリア語とダンスです。もちろん十一年生と十二年生は好きなかもくを勉強することができます。生とは月曜日から金曜日まで、八時半から三時半まで学校に行かなければなりません。毎日、ほうか後、生とは色々なスポーツクラブにさんかすることができます。夏に生とはテニスをすることが好きで、冬に男子生とはフットボールをして、女子生とはネットボールをして楽しみます。では、ブルー・ヒルズ高校についてのしつもんがあれば、校長先生に９２８３―４５７６に電話してください。
Outcome 2a Practice Listening Task 4
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After listening to the text, complete the following task.
Text 4
A group of Japanese students and teachers from your sister school in Japan will be visiting your school next week. Each student in your Year 11 Japanese class is responsible for one student on this day. Your friend Naomi will also be hosting a student for a day, however, she is sick today and therefore has missed the teacher’s explanation. You have decided to write the main points of the teacher’s message in 250-300 ji to pass on to Naomi.
Below is the transcript of the text.
じゃ、みなさん聞いてください。日本人の生との旅行について話したいので、よく聞いてください。来週火曜日、八月二十四日、ゴードン高校の日本の姉妹校から二十人の生とと三人の先生が一日ゴードン高校をほうもんすることになりました。日本人のグループは八時半に学校に着きます。その日に日本語を勉強している十一年生は一人の日本の生とをホームルームと一時間目と二時間目と三時間目と四時間目につれて行ってください。なので、日本の生とに会うために、八時十五分に学校の前にあつまってください。分かりましたか。八時十五分に学校の前にあつまってください。昼休みに日本の生とをたいいくかんにつれて行ってください。そして、オーストラリアの生とといっしょにバーベキューを食べたり、校長先生のスピーチを聞いたりします。昼休みの後で、五時間目と六時間目に四人のグループでゆっくりと日本の生とに学校のまわりをあんないしてください。その時に、日本語をれんしゅうした方がいいですから、じしょを持って来てください。日本人のグループは三時半に学校を出発しますから、三時十五分に学校の前にあつまってください。みなさん、分かりましたか。何かしつもんがありますか。
Unit 3 Japanese
Outcome 2 Practice Listening Task 2
Go to http://lanesensei.podomatic.com and click on 'Unit 3: Outcome 2 Practice 2 Text 1'. Listen to this text first before listening to 'Unit 3: Outcome 2 Practice 2 Text 2'.
After listening to both texts, complete the following task.
You will hear two texts about an excursion to a Japanese restaurant. Using only information from the two texts write an article for the school newspaper in JAPANESE about the restaurant excursion from the viewpoint of a student who participated in the excursion. Write between 250 to 300 ji on genkoyoshi.
あなたは日本食レストランへのえんそくについての二つのテキストを聞きます。二つのテキストのじょうほうだけを使って、学校の新聞に日本語でえんそくにさんかした生徒(せいと)の視点(してん)で記事(きじ)を書きなさい。原稿用紙(げんこうようし)に２５０字～３００字の間で書きなさい。
Structure of response:
Paragraph 1: Details: When, where, with whom?
Paragraph 2: About the restaurant. What can you eat/drink there? What did you eat/drink? Cost?
Paragraph 3: What you did at the restaurant and once you left.
Paragraph 4: Conclusion. Feelings about experience.
Below are the transcripts of the two texts:
Text 1
みなさん、聞いてください。最(さい)近、十二年生は日本りょうりについてのトピックを勉強しましたね。じゃ、このトピックのおわりをいわうために、来週木曜日、四月二十四日、いっしょに町にある日本食レストランに行くことにします。
来週木曜日の三時間目はふつう日本語のじゅぎょうがありますね。じゃ、三時間目のはじめ、十二時ごろに、きょうしつにあつまって下さい。そして、学校の近くの駅まで歩きます。十二時二十分の町行きの電車に乗りたいと思います。レストランは十二時からあきますが、私たちは十二時四十分に町にあるフリンダーズ・ストリート駅に着くと思います。そして、駅からレストランまで歩いて、十分だと思います。だから、一時ごろにレストランに着きます。私は十二人のテーブルをよやくしました。ところで、本田先生もその日にえんそくに行きます。
一時間レストランでおいしい日本りょうりをたべてみるきかいがあります。メニューにはたくさん日本りょうりが書いてあります。二時ごろに学校に帰る前にみなさんはレストランの近くのカラオケ・ボックスに行きます。そこでいろいろな日本と外国のうたをうたうことができます。二時十五分からの一時間のセッションをよやくしました。そして、三時十五分ごろにフリンダーズ・ストリート駅に帰って、三時半のエッセンドン行きの電車に乗りたいと思います。四時十分前に学校に帰ると思います。だから、父母にその日にちょっとおそく学校に帰ると言って下さい。
じゃ、学校は昼食の食べ物と飲み物だいをはらうつもりですが、カラオケをするために、今週金曜日までにみなさんは私に十ドルをわたして下さい。そして、えんそくに行く日に、自分の電車のチケットを持って来て下さい。みなさん、分かりましたか。しつもんはありますか。
Text 2
A:ああ、先生、今日のえんそくを本とうに楽しみに待っていました。
B:どうして、エマさん？
A:前にカラオケをしたことがないし、日本りょうりの中で前にすしを食べてみたからです。
B:ああ、そうですか。じゃ、メニューにはたくさんの日本りょうりが書いてありました。つめたいものとあついものがあります。
A:先生、おすすめは何ですか。
B:このレストランのやさいうどんは新聞のきじのレストランのコメントでとてもおいしいと読みましたから、それにします。
A:ああ、そうですか。やさいうどんは何ですか。あつい物ですか。
B:はい、そうです。やさいが入っているヌードルです。とてもおいしいですよ。
A:じゃ、今日はとてもさむいですから、あつい物を食べたほうがいいと思います。
B:そうですね。そして、やさいうどんの中にやさいがたくさん入っているので、けんこうのためにいいと思います。
A:ああ、そうですか。じゃ、私もやさいうどんをちゅう文します。先生、飲み物はいかがですか。
B:みそしるもたのみます。みそしるもあついですが、ちょっとしおからいです。しおからい物は好きですか。
A:はい、好きです。ああ、テーブルに水があります。先生、水がほしいですか。
B:ああ、ありがとう。じゃ、カラオケ・ボックスで、どんなうたをうたいたいですか。
A:日本人のかしゅをあまり知っていませんから、多分、オーストラリアかアメリカからのポップのうたをうたいます。
B:ああ、そうですか。カラオケ・ボックスにはとてもあついうたの本があるので、好きなうたを見つけることができると思います。
A:ああ、そうですか。楽しみです。ああ、先生、ウェトレスが来ます。
B:じゃ、ちゅう文しましょう。
Go to http://lanesensei.podomatic.com and click on 'Unit 3: Outcome 2 Practice 2 Text 1'. Listen to this text first before listening to 'Unit 3: Outcome 2 Practice 2 Text 2'.
After listening to both texts, complete the following task.
You will hear two texts about an excursion to a Japanese restaurant. Using only information from the two texts write an article for the school newspaper in JAPANESE about the restaurant excursion from the viewpoint of a student who participated in the excursion. Write between 250 to 300 ji on genkoyoshi.
あなたは日本食レストランへのえんそくについての二つのテキストを聞きます。二つのテキストのじょうほうだけを使って、学校の新聞に日本語でえんそくにさんかした生徒(せいと)の視点(してん)で記事(きじ)を書きなさい。原稿用紙(げんこうようし)に２５０字～３００字の間で書きなさい。
Structure of response:
Paragraph 1: Details: When, where, with whom?
Paragraph 2: About the restaurant. What can you eat/drink there? What did you eat/drink? Cost?
Paragraph 3: What you did at the restaurant and once you left.
Paragraph 4: Conclusion. Feelings about experience.
Below are the transcripts of the two texts:
Text 1
みなさん、聞いてください。最(さい)近、十二年生は日本りょうりについてのトピックを勉強しましたね。じゃ、このトピックのおわりをいわうために、来週木曜日、四月二十四日、いっしょに町にある日本食レストランに行くことにします。
来週木曜日の三時間目はふつう日本語のじゅぎょうがありますね。じゃ、三時間目のはじめ、十二時ごろに、きょうしつにあつまって下さい。そして、学校の近くの駅まで歩きます。十二時二十分の町行きの電車に乗りたいと思います。レストランは十二時からあきますが、私たちは十二時四十分に町にあるフリンダーズ・ストリート駅に着くと思います。そして、駅からレストランまで歩いて、十分だと思います。だから、一時ごろにレストランに着きます。私は十二人のテーブルをよやくしました。ところで、本田先生もその日にえんそくに行きます。
一時間レストランでおいしい日本りょうりをたべてみるきかいがあります。メニューにはたくさん日本りょうりが書いてあります。二時ごろに学校に帰る前にみなさんはレストランの近くのカラオケ・ボックスに行きます。そこでいろいろな日本と外国のうたをうたうことができます。二時十五分からの一時間のセッションをよやくしました。そして、三時十五分ごろにフリンダーズ・ストリート駅に帰って、三時半のエッセンドン行きの電車に乗りたいと思います。四時十分前に学校に帰ると思います。だから、父母にその日にちょっとおそく学校に帰ると言って下さい。
じゃ、学校は昼食の食べ物と飲み物だいをはらうつもりですが、カラオケをするために、今週金曜日までにみなさんは私に十ドルをわたして下さい。そして、えんそくに行く日に、自分の電車のチケットを持って来て下さい。みなさん、分かりましたか。しつもんはありますか。
Text 2
A:ああ、先生、今日のえんそくを本とうに楽しみに待っていました。
B:どうして、エマさん？
A:前にカラオケをしたことがないし、日本りょうりの中で前にすしを食べてみたからです。
B:ああ、そうですか。じゃ、メニューにはたくさんの日本りょうりが書いてありました。つめたいものとあついものがあります。
A:先生、おすすめは何ですか。
B:このレストランのやさいうどんは新聞のきじのレストランのコメントでとてもおいしいと読みましたから、それにします。
A:ああ、そうですか。やさいうどんは何ですか。あつい物ですか。
B:はい、そうです。やさいが入っているヌードルです。とてもおいしいですよ。
A:じゃ、今日はとてもさむいですから、あつい物を食べたほうがいいと思います。
B:そうですね。そして、やさいうどんの中にやさいがたくさん入っているので、けんこうのためにいいと思います。
A:ああ、そうですか。じゃ、私もやさいうどんをちゅう文します。先生、飲み物はいかがですか。
B:みそしるもたのみます。みそしるもあついですが、ちょっとしおからいです。しおからい物は好きですか。
A:はい、好きです。ああ、テーブルに水があります。先生、水がほしいですか。
B:ああ、ありがとう。じゃ、カラオケ・ボックスで、どんなうたをうたいたいですか。
A:日本人のかしゅをあまり知っていませんから、多分、オーストラリアかアメリカからのポップのうたをうたいます。
B:ああ、そうですか。カラオケ・ボックスにはとてもあついうたの本があるので、好きなうたを見つけることができると思います。
A:ああ、そうですか。楽しみです。ああ、先生、ウェトレスが来ます。
B:じゃ、ちゅう文しましょう。
Unit 3 Japanese
Outcome 2 Practice Listening Task 1
Go to http://lanesensei.podomatic.com and click on 'Unit 3: Outcome 2 Practice 1 Text 1'. Listen to this text first before listening to 'Unit 3: Outcome 2 Practice 1 Text 2'.
After listening to both texts, complete the following task.
You will hear two texts about an excursion to a Japanese restaurant. Using only information from the two texts write an article for the school newspaper in JAPANESE about the restaurant excursion from the viewpoint of a student who participated in the excursion. Write between 250 to 300 ji on genkoyoshi.
あなたは日本食レストランへのえんそくについての二つのテキストを聞きます。二つのテキストのじょうほうだけを使って、学校の新聞に日本語でえんそくにさんかした生徒(せいと)の視点(してん)で記事(きじ)を書きなさい。原稿用紙(げんこうようし)に２５０字～３００字の間で書きなさい。
Structure of response:
Paragraph 1: Details: When, where, with whom?
Paragraph 2: About the restaurant. What can you eat/drink there? What did you eat/drink? Cost?
Paragraph 3: What you did at the restaurant and once you left.
Paragraph 4: Conclusion. Feelings about experience.
Below are the transcripts of the two texts:
Text 1
みなさん、すわって下さい。じゅぎょうをはじめましょう。はじめに、いいニュースをはっぴょうしますから、よく聞いて下さい。日本語のクラスのえんそくについて、りょうしんにせつめいして下さい。次のようになっています。
五月十日、来週月曜日に私たちとスミス先生と一緒(いっしょ)にちばというレストランに行くことにしました。ちばは町にあって、学校から電車で二十五分ぐらいかかるでしょう。六時に夕食をはじめたいので、学校の前に五時にあつまって下さい。
グループで行くから、ねだんが安くなりました。それぞれの食べ物は十ドルです。自分で飲み物をはらわなければなりません。電車のお金は三ドルです。だから、学校に来た時に、先生に十三ドルわたして下さい。飲み物のお金をその夜持って来て下さい。それぞれの飲み物は二ドルです。レストランでウェトレスと日本語をれんしゅうしなければなりません。だから、日本の教科書(きょうかしょ)をわすれないで下さい。
夕食は七時半におわるよていです。電車は八時十五分にエッセンドン駅に着きます。りょうしんにむかえに来るようにたのんで下さい。
もし、しつもんがあれば聞いて下さい。来られない人は来週水曜日までに知らせて下さい。
Text 2
Ｔ：はい、みなさん、ここにすわって下さい。ああ、ステファニーさん、一しょにすわりましょうね。
Ｓ：そうですね。先生、一年前に日本食レストランに行きました。だから、今晩のけいけんを楽しみに待っていました。
Ｔ：そうですね。
Ｓ：先生、メニューです。どうぞ。
Ｔ：ありがとう。水を飲みながら、メニューを見ましょう。後で、コーラとレモネードをちゅう文しますね。かんぱい！
Ｓ：かんぱい！先生、おすすめは何ですか。
Ｔ：おこのみやきはとてもおいしいです。
Ｓ：おこのみやきは何ですか。
Ｔ：パンケーキみたいな食べ物です。ぶた肉やキャベツなどが入ります。おこのみやきの上にバーベキューソースをかけます。広島ではとても人気がある食べ物です。じつは広島にはお好みやき屋がたくさんあります。
Ｓ：ああ、そうですか。おいしそうですね。じゃ、おこのみやきにします。先生は？
Ｔ：そうですね。メニューにはたくさん食べ物があります。私はとんかつやカレーライスややきそばなどが大好きですが、ラーメンにします。
Ｓ：そうですね。先生、夕食の後で、何をしますか。
Ｔ：時間がありますから、むこうがわのカフェに行って、私は生とにアイスクリームを買うつもりです。そして、駅に行くとちゅう、食べます。
Ｓ：ありがとう。じゃ、ちゅう文しましょう！
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After listening to both texts, complete the following task.
You will hear two texts about an excursion to a Japanese restaurant. Using only information from the two texts write an article for the school newspaper in JAPANESE about the restaurant excursion from the viewpoint of a student who participated in the excursion. Write between 250 to 300 ji on genkoyoshi.
あなたは日本食レストランへのえんそくについての二つのテキストを聞きます。二つのテキストのじょうほうだけを使って、学校の新聞に日本語でえんそくにさんかした生徒(せいと)の視点(してん)で記事(きじ)を書きなさい。原稿用紙(げんこうようし)に２５０字～３００字の間で書きなさい。
Structure of response:
Paragraph 1: Details: When, where, with whom?
Paragraph 2: About the restaurant. What can you eat/drink there? What did you eat/drink? Cost?
Paragraph 3: What you did at the restaurant and once you left.
Paragraph 4: Conclusion. Feelings about experience.
Below are the transcripts of the two texts:
Text 1
みなさん、すわって下さい。じゅぎょうをはじめましょう。はじめに、いいニュースをはっぴょうしますから、よく聞いて下さい。日本語のクラスのえんそくについて、りょうしんにせつめいして下さい。次のようになっています。
五月十日、来週月曜日に私たちとスミス先生と一緒(いっしょ)にちばというレストランに行くことにしました。ちばは町にあって、学校から電車で二十五分ぐらいかかるでしょう。六時に夕食をはじめたいので、学校の前に五時にあつまって下さい。
グループで行くから、ねだんが安くなりました。それぞれの食べ物は十ドルです。自分で飲み物をはらわなければなりません。電車のお金は三ドルです。だから、学校に来た時に、先生に十三ドルわたして下さい。飲み物のお金をその夜持って来て下さい。それぞれの飲み物は二ドルです。レストランでウェトレスと日本語をれんしゅうしなければなりません。だから、日本の教科書(きょうかしょ)をわすれないで下さい。
夕食は七時半におわるよていです。電車は八時十五分にエッセンドン駅に着きます。りょうしんにむかえに来るようにたのんで下さい。
もし、しつもんがあれば聞いて下さい。来られない人は来週水曜日までに知らせて下さい。
Text 2
Ｔ：はい、みなさん、ここにすわって下さい。ああ、ステファニーさん、一しょにすわりましょうね。
Ｓ：そうですね。先生、一年前に日本食レストランに行きました。だから、今晩のけいけんを楽しみに待っていました。
Ｔ：そうですね。
Ｓ：先生、メニューです。どうぞ。
Ｔ：ありがとう。水を飲みながら、メニューを見ましょう。後で、コーラとレモネードをちゅう文しますね。かんぱい！
Ｓ：かんぱい！先生、おすすめは何ですか。
Ｔ：おこのみやきはとてもおいしいです。
Ｓ：おこのみやきは何ですか。
Ｔ：パンケーキみたいな食べ物です。ぶた肉やキャベツなどが入ります。おこのみやきの上にバーベキューソースをかけます。広島ではとても人気がある食べ物です。じつは広島にはお好みやき屋がたくさんあります。
Ｓ：ああ、そうですか。おいしそうですね。じゃ、おこのみやきにします。先生は？
Ｔ：そうですね。メニューにはたくさん食べ物があります。私はとんかつやカレーライスややきそばなどが大好きですが、ラーメンにします。
Ｓ：そうですね。先生、夕食の後で、何をしますか。
Ｔ：時間がありますから、むこうがわのカフェに行って、私は生とにアイスクリームを買うつもりです。そして、駅に行くとちゅう、食べます。
Ｓ：ありがとう。じゃ、ちゅう文しましょう！
Unit 4 Japanese
Go to http://lanesensei.podomatic.com and click on ’Unit 4: Juku’ to hear about Juku in Japan
The following is the transcript of the listening text.
じゅく
何人かの日本人とじゅくについてのインタビューをしました。じゅくはほうか後、勉強する所です。中学生と高校生がじゅくに行きます。
ふだんの学校のクラスとくらべて、じゅくの人ずうが少ないです。ふだんのクラスには三十五人ぐらいいて、生とがいろいろなレベルです。じゅくに入る前に、生とはテストをします。そして、生とが分かれて、生との自分のレベルのクラスに入ります。あるじゅくには五つのクラスがあります。インタビューした日本人によると、ふだんのクラスの三十五人に十人がじゅくに行くそうです。
じゅくで、生とはすう学と英語と国語とりかと社会を勉強します。これらのか目は入学しけんとして、ひつようなか目です。じゅくでじゅくのテストの勉強をしたり、学校のじゅぎょうの勉強をしたり、学校でやったことをまた勉強したりします。
生とは週に一かいか三かい、じゅくに行きます。時々、週まつにも行きます。たいていへいじつ六時から九時か十時まで行きます。生とはおそく家に帰るから、家族とご飯を食べることができません。さびしいですね。それに、じゅくはちょっと高いです。げっしゃは二万円です。
じゅくに行くりゆうが二つあります。「いいせいせきをもらうために、じゅくに行かなければならない」と言っているおやがいます。そして、自分でもっと勉強したかったら、じゅくに行きます。いい高校に入るために、中学生がじゅくに行きます。そして、いい大学に入るために、高校生がじゅくに行きます。いい大学に行ったら、しょう来、いい会社に入るかのうせいがあります。じゅくに行ったら、せいせきがじょうたつするかもしれません。
入学しけんは一月まつと二月のはじめで、二月まつか三月のはじめにせいせきをもらいます。四月に高校と大学がはじまります。だから、四月には自分がどこに通うか知っています。たとえば、東京のわせだ大学に入るのですが、九州に住んでいるので、四月まで、東京にひっこしすることができます。
大学の入学しけんをしっぱいする人はよびこうという学校に行きます。生とはよびこうでまた入学しけんの勉強をして、来年、また大学の入学しけんをうけます。よびこうも高いです。よびこうはじゅくほど同じぐらい高いです。
インタビューした日本人はじゅくが好きだと言いました。なぜなら、先生とすごくなかがよかったからです。けれども、あそぶ時間がなくなるし、友だちと出かけないから、ちょっともんだいになります。
Go to http://www.lanesensei.podomatic.com and click on ‘Unit 4: Club Activities’ to hear about club activities in Japan.
The following is the transcript of the listening text.
クラブ活動
クラブ活動は日本の中学生と高校生のほうかご後、または朝する活動です。クラブ活動は「ぶ活」とも言います。日本の学校には二つのクラブ活動があります。うん動ぶと文かぶです。うん動ぶにはバスケットボール、サッカーぶ、テニスぶ、やきゅうぶ、バレーボールぶ、けんどうぶ、しんたいそう、たいそうぶ、じゅう道ぶ、たっきゅうぶなどがあります。文かぶにはいけばなぶ、さどうぶ、すいそうがくぶ、書道ぶなどがあります。
だいたい生とは中学校一年生からクラブに入ります。クラブ活動のれんしゅうは朝とほうか後です。学校によって、朝の八時から、三十分れんしゅうをします。そして、ほうか後、二時間ぐらいれんしゅうをします。だいたい四時から六時までです。週まつにもれんしゅうをしなければなりません。四時間れんしゅうします。午前中か午後れんしゅうします。
女の子に人気がある文かぶはすいそうがくぶで、人気があるうん動ぶはバレーボールぶです。男の子に人気があるうん動ぶはサッカーぶです。なぜなら、日本でジェー・リーグは人気があるからです。
クラブ活動はいいことです。一番いいことは友だちができることです。それに文かぶに入る生とは新しいスキルをならうことができます。たとえば、いけばなの作り方をおぼえられます。そして、うんどうぶに入る生とはけんこういじできます。わるいことは毎日れんしゅうしなければならないことです。生とはつかれるようになります。生とがつかれないようにするためには週まつと学校の前のかわりに、ほうか後だけクラブのれんしゅうをしたほうがいいと思います。
うん動ぶに入る生とはほかの学校としあいをしますが、スポーツときせつによります。たとえば、すいえいたいかいは夏にたいかいがあります。なぜなら、冬は水がつめたいからです。高校のやきゅうのたいかいは夏の八月にあります。日本のちいきの高校のやきゅうチームがあつまって、しあいをします。そのたいかいはゆう名で、テレビで見ることができます。はじめは市のたいかいです。市で一いになると、つぎに県たいかいにさんかします。つぎにぜんこくたいかいがあります。文かぶに入る生とはコンクールにさんかします。いいコンクールのれいはスイング・ガールズのえいがからです。ちいきの高校のブラスバンドはちいきのげきじょうで、はっぴょうしました。ゆうしょうバンドはトローフィーをもらいました。
ウィキペディアウエブサイトによると、２００７年、九十パーセントの生とはクラブに入るそうです。うん動ぶがやく七十三パーセント、文かぶがやく十七パーセントとなっています。クラブ活動をしない生とは家に帰ったり、勉強したりします。
The following is the transcript of the listening text.
じゅく
何人かの日本人とじゅくについてのインタビューをしました。じゅくはほうか後、勉強する所です。中学生と高校生がじゅくに行きます。
ふだんの学校のクラスとくらべて、じゅくの人ずうが少ないです。ふだんのクラスには三十五人ぐらいいて、生とがいろいろなレベルです。じゅくに入る前に、生とはテストをします。そして、生とが分かれて、生との自分のレベルのクラスに入ります。あるじゅくには五つのクラスがあります。インタビューした日本人によると、ふだんのクラスの三十五人に十人がじゅくに行くそうです。
じゅくで、生とはすう学と英語と国語とりかと社会を勉強します。これらのか目は入学しけんとして、ひつようなか目です。じゅくでじゅくのテストの勉強をしたり、学校のじゅぎょうの勉強をしたり、学校でやったことをまた勉強したりします。
生とは週に一かいか三かい、じゅくに行きます。時々、週まつにも行きます。たいていへいじつ六時から九時か十時まで行きます。生とはおそく家に帰るから、家族とご飯を食べることができません。さびしいですね。それに、じゅくはちょっと高いです。げっしゃは二万円です。
じゅくに行くりゆうが二つあります。「いいせいせきをもらうために、じゅくに行かなければならない」と言っているおやがいます。そして、自分でもっと勉強したかったら、じゅくに行きます。いい高校に入るために、中学生がじゅくに行きます。そして、いい大学に入るために、高校生がじゅくに行きます。いい大学に行ったら、しょう来、いい会社に入るかのうせいがあります。じゅくに行ったら、せいせきがじょうたつするかもしれません。
入学しけんは一月まつと二月のはじめで、二月まつか三月のはじめにせいせきをもらいます。四月に高校と大学がはじまります。だから、四月には自分がどこに通うか知っています。たとえば、東京のわせだ大学に入るのですが、九州に住んでいるので、四月まで、東京にひっこしすることができます。
大学の入学しけんをしっぱいする人はよびこうという学校に行きます。生とはよびこうでまた入学しけんの勉強をして、来年、また大学の入学しけんをうけます。よびこうも高いです。よびこうはじゅくほど同じぐらい高いです。
インタビューした日本人はじゅくが好きだと言いました。なぜなら、先生とすごくなかがよかったからです。けれども、あそぶ時間がなくなるし、友だちと出かけないから、ちょっともんだいになります。
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The following is the transcript of the listening text.
クラブ活動
クラブ活動は日本の中学生と高校生のほうかご後、または朝する活動です。クラブ活動は「ぶ活」とも言います。日本の学校には二つのクラブ活動があります。うん動ぶと文かぶです。うん動ぶにはバスケットボール、サッカーぶ、テニスぶ、やきゅうぶ、バレーボールぶ、けんどうぶ、しんたいそう、たいそうぶ、じゅう道ぶ、たっきゅうぶなどがあります。文かぶにはいけばなぶ、さどうぶ、すいそうがくぶ、書道ぶなどがあります。
だいたい生とは中学校一年生からクラブに入ります。クラブ活動のれんしゅうは朝とほうか後です。学校によって、朝の八時から、三十分れんしゅうをします。そして、ほうか後、二時間ぐらいれんしゅうをします。だいたい四時から六時までです。週まつにもれんしゅうをしなければなりません。四時間れんしゅうします。午前中か午後れんしゅうします。
女の子に人気がある文かぶはすいそうがくぶで、人気があるうん動ぶはバレーボールぶです。男の子に人気があるうん動ぶはサッカーぶです。なぜなら、日本でジェー・リーグは人気があるからです。
クラブ活動はいいことです。一番いいことは友だちができることです。それに文かぶに入る生とは新しいスキルをならうことができます。たとえば、いけばなの作り方をおぼえられます。そして、うんどうぶに入る生とはけんこういじできます。わるいことは毎日れんしゅうしなければならないことです。生とはつかれるようになります。生とがつかれないようにするためには週まつと学校の前のかわりに、ほうか後だけクラブのれんしゅうをしたほうがいいと思います。
うん動ぶに入る生とはほかの学校としあいをしますが、スポーツときせつによります。たとえば、すいえいたいかいは夏にたいかいがあります。なぜなら、冬は水がつめたいからです。高校のやきゅうのたいかいは夏の八月にあります。日本のちいきの高校のやきゅうチームがあつまって、しあいをします。そのたいかいはゆう名で、テレビで見ることができます。はじめは市のたいかいです。市で一いになると、つぎに県たいかいにさんかします。つぎにぜんこくたいかいがあります。文かぶに入る生とはコンクールにさんかします。いいコンクールのれいはスイング・ガールズのえいがからです。ちいきの高校のブラスバンドはちいきのげきじょうで、はっぴょうしました。ゆうしょうバンドはトローフィーをもらいました。
ウィキペディアウエブサイトによると、２００７年、九十パーセントの生とはクラブに入るそうです。うん動ぶがやく七十三パーセント、文かぶがやく十七パーセントとなっています。クラブ活動をしない生とは家に帰ったり、勉強したりします。
Unit 1 Japanese
Outcome 2a Practice Listening Task 2: Text 1
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Create a table in your exercise books with the following headings:
Place name
Description of weather
Temperature
Listen to the text and complete the table.
Here is the transcript of the text:
では、オーストラリアのおもな都市の天気をおつたえします。今日のメルボルンは雨で、気おんは二十四どです。シドニーは雨のちはれで、気おんは三十どです。キャンベラは雨のちはれで、気おんは二十四どです。ブリスベンははれで、気おんは二十九どです。ダーウィンは一日中雨で、気おんは三十一どです。パースははれ、時々くもりでしょう。気おんは三十四どです。アデレードは朝は雨ですが、午後からはれるでしょう。気おんは二十四どです。ホバートははれですが、夜になって、雨がふるでしょう。気おんは十九どです。今日のオーストラリアのおもな都市の天気でした。
Outcome 2a Practice Listening Task 2: Text 2
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Listen to the text and insert the correct word in the spaces below.
Next _______________, Michiko will go with her friend to the ____________________
____________________ (2 words). They will meet at __________ in front of the ____________________ ____________________ ____________________ (3 words). For lunch ____________________, ____________________, ____________________ will be bought from the ____________________ near the ____________________. Michiko will buy ____________________ or ____________________ to drink. As they will be sitting outside all day they need to bring a ____________________ and ____________________ and wear ____________________ and a ____________________. They also need a ____________________ to wear at night. If Michiko wants to purchase a ____________________ she needs to bring _____ dollars. They will return home by ____________________.
Here is the transcript of the text:
Ａ：みち子さん、来週月曜日から二週間オーストラリアン・オープンのテニス・トーナメントがはじまるよ。来週月曜日に一しょにオーストラリアン・オープンに行こう？
Ｂ：うん。行きたい、行きたい！私はテニスが大好きだ。じつは今までにテニス・トーナメントに行ったことがない。じゃ、何時にどこで会うの？
Ａ：みち子さんはエッセンドンに住んでいるね。私はノース・メルボルンに住んでいる。だから、自分で電車で町に行って、アート・センターの入り口の前で会おう。しあいは十時からはじまるから、九時半に会おう。そして、歩いて、テニス・センターに行こう。
Ｂ：うん、分かった。何を持って行くの？
Ａ：テニス・センターで食べ物を買うことができるけど、高いだろう。私は月曜日に町に着いてから、駅の近くのスーパーに行って、色々な食べ物を買う。昼食はピクニックにしよう？私はチップスやパンやサラダなどを買う。
Ｂ：そうね。私は飲み物を買う。何が飲みたいですか。
Ａ：スプリング・ウォーターかアップル・ジュースがいい。
Ｂ：分かった。デザートも買う。ビスケットとチョコレート・ケーキを買う。
Ａ：ああ、わすれた。一日中外ですわるから、ぼうしとひやけどめクリームを持って来てね。そして、天気はあつくなるから、ショートパンツとＴシャツを着るけど、夜はすずしくなるから、セーターも持って来てね。
Ｂ：なるほど。いくらお金を持って来るの？
Ａ：テニス・センターでおみやげを買うことができるから、三十ドルはいる。
Ｂ：何時に帰るの？
Ａ：そうね。ナイト・ゲームを見てから、出発する。おそくなるから、ホスト・マザーがむかえに来る。そして、一しょに車で家に帰る。
Ｂ：分かった。楽しみに待っている。さそってくれてありがとう。じゃ、来週月曜日にね！
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Create a table in your exercise books with the following headings:
Place name
Description of weather
Temperature
Listen to the text and complete the table.
Here is the transcript of the text:
では、オーストラリアのおもな都市の天気をおつたえします。今日のメルボルンは雨で、気おんは二十四どです。シドニーは雨のちはれで、気おんは三十どです。キャンベラは雨のちはれで、気おんは二十四どです。ブリスベンははれで、気おんは二十九どです。ダーウィンは一日中雨で、気おんは三十一どです。パースははれ、時々くもりでしょう。気おんは三十四どです。アデレードは朝は雨ですが、午後からはれるでしょう。気おんは二十四どです。ホバートははれですが、夜になって、雨がふるでしょう。気おんは十九どです。今日のオーストラリアのおもな都市の天気でした。
Outcome 2a Practice Listening Task 2: Text 2
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Listen to the text and insert the correct word in the spaces below.
Next _______________, Michiko will go with her friend to the ____________________
____________________ (2 words). They will meet at __________ in front of the ____________________ ____________________ ____________________ (3 words). For lunch ____________________, ____________________, ____________________ will be bought from the ____________________ near the ____________________. Michiko will buy ____________________ or ____________________ to drink. As they will be sitting outside all day they need to bring a ____________________ and ____________________ and wear ____________________ and a ____________________. They also need a ____________________ to wear at night. If Michiko wants to purchase a ____________________ she needs to bring _____ dollars. They will return home by ____________________.
Here is the transcript of the text:
Ａ：みち子さん、来週月曜日から二週間オーストラリアン・オープンのテニス・トーナメントがはじまるよ。来週月曜日に一しょにオーストラリアン・オープンに行こう？
Ｂ：うん。行きたい、行きたい！私はテニスが大好きだ。じつは今までにテニス・トーナメントに行ったことがない。じゃ、何時にどこで会うの？
Ａ：みち子さんはエッセンドンに住んでいるね。私はノース・メルボルンに住んでいる。だから、自分で電車で町に行って、アート・センターの入り口の前で会おう。しあいは十時からはじまるから、九時半に会おう。そして、歩いて、テニス・センターに行こう。
Ｂ：うん、分かった。何を持って行くの？
Ａ：テニス・センターで食べ物を買うことができるけど、高いだろう。私は月曜日に町に着いてから、駅の近くのスーパーに行って、色々な食べ物を買う。昼食はピクニックにしよう？私はチップスやパンやサラダなどを買う。
Ｂ：そうね。私は飲み物を買う。何が飲みたいですか。
Ａ：スプリング・ウォーターかアップル・ジュースがいい。
Ｂ：分かった。デザートも買う。ビスケットとチョコレート・ケーキを買う。
Ａ：ああ、わすれた。一日中外ですわるから、ぼうしとひやけどめクリームを持って来てね。そして、天気はあつくなるから、ショートパンツとＴシャツを着るけど、夜はすずしくなるから、セーターも持って来てね。
Ｂ：なるほど。いくらお金を持って来るの？
Ａ：テニス・センターでおみやげを買うことができるから、三十ドルはいる。
Ｂ：何時に帰るの？
Ａ：そうね。ナイト・ゲームを見てから、出発する。おそくなるから、ホスト・マザーがむかえに来る。そして、一しょに車で家に帰る。
Ｂ：分かった。楽しみに待っている。さそってくれてありがとう。じゃ、来週月曜日にね！
Unit 1 Japanese
Outcome 2a Practice Listening Task 1: Text 1
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Create a table in your exercise books with the following headings:
Day of the week
Minimum temperature
Maximum temperature
Brief explanation of the weather
Listen to the text and complete the table.
Here is the transcript of the text:
これから、メルボルンの週間天気よほうをおつたえします。まず、月曜日は一日中雨でしょう。よそうさいていきおんは十二どで、よそうさいこうきおんは十七どです。火曜日はくもりのちはれでしょう。よそうさいていきおんは十四どで、よそうさいこうきおんは十九どです。水曜日は午前中は雨で、午後からはれるでしょう。よそうさいていきおんは十三どで、よそうさいこうきおんは二十どです。木曜日は午前中ははれますが、午後は雨になるでしょう。よそうさいていきおんは十五どで、よそうさいこうきおんは二十一どです。金曜日ははれ、時々くもりでしょう。よそうさいていきおんは十六どで、よそうさいこうきおんは二十四どです。土曜日はあたたくなり、すずしくなるでしょう。よそうさいていきおんは十七どで、よそうさいこうきおんは二十六どです。日曜日ははれ、時々くもり、夜になって、あらしになるでしょう。よそうさいていきおんは十四どで、よそうさいこうきおんは三十三どです。今週の週間天気よほうをおつたえしました。
よそう expected
Outcome 2a Practice Listening Task 1: Text 2
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Listen to the text and insert the correct word in the spaces below.
Next __________, the __________ of __________ is __________ birthday party. To celebrate her birthday we will have lunch at a ____________________ in front of ____________________. Lunch will start from __________ and finish about __________. After lunch we will do __________ for __________ hour. The party will finish at __________. We will return home by __________. Lunch will cost __________ dollars and one drink costs __________. Please give __________ dollars to __________ for the birthday present on the day. Altogether you need to bring __________ dollars.
Here is the transcript of the text:
男の人：来週四月一日えみ子さんのたん生日だから、パーティーをする。花子さんも来て下さい。
女の人：ああ、そう。来週四月一日は土曜日だね。じゃ、私は行く。どのようなパーティーをするの？
男の人：フリンダーズ・ストリート駅の前の日本食レストランへ昼ごはんを食べに行く。
女の人：ああ、そう。パーティーは何時から何時までだの？
男の人：昼ごはんは十二時からはじまるから、十一時半にフリンダーズ・ストリート駅の前で会いましょう。そして、いっしょにレストランへ歩きましょう。昼ごはんは二時ごろおわるでしょう。そして、レストランの二かいにカラオケボックスがあるから、一時間カラオケボックスで好きなうたをうたう。だから、三時にパーティーがおわるでしょう。
女の人：はい、わかった。三時にパーティーがおわる。じゃ、どうやって、家に帰るの？
男の子：私の母は町にむかえに行く。そして、えみ子さんは私の家の近くに住んでいるから、いっしょに車で家に帰ろう。
女の人：ありがとう。じゃ、何を持って来るの？
男の人：じゃ、みなさんは昼ごはんにおべんとうを食べる。おべんとうは八ドルで、一つの飲み物は二ドルで、カラオケボックスのきっぷは十ドル。
女の人：はい、わかった。ごうけい二十ドルだが、えみ子さんのプレゼントはどう？
男の人：ああ、わすれた。すみません。えみ子さんのオーストラリア人の友だちのベンさんはプレゼントを買って、レストランへ持って来るから、パーティーでベンさんに十ドルをわたして下さい。だから、ごうけい三十ドルを持って来て下さい。
女の人：はい、わかった。三十ドルを持って来るね。じゃ、さそってくれてありがとう。来週土曜日ね。さようなら。
男の人：さようなら。
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Create a table in your exercise books with the following headings:
Day of the week
Minimum temperature
Maximum temperature
Brief explanation of the weather
Listen to the text and complete the table.
Here is the transcript of the text:
これから、メルボルンの週間天気よほうをおつたえします。まず、月曜日は一日中雨でしょう。よそうさいていきおんは十二どで、よそうさいこうきおんは十七どです。火曜日はくもりのちはれでしょう。よそうさいていきおんは十四どで、よそうさいこうきおんは十九どです。水曜日は午前中は雨で、午後からはれるでしょう。よそうさいていきおんは十三どで、よそうさいこうきおんは二十どです。木曜日は午前中ははれますが、午後は雨になるでしょう。よそうさいていきおんは十五どで、よそうさいこうきおんは二十一どです。金曜日ははれ、時々くもりでしょう。よそうさいていきおんは十六どで、よそうさいこうきおんは二十四どです。土曜日はあたたくなり、すずしくなるでしょう。よそうさいていきおんは十七どで、よそうさいこうきおんは二十六どです。日曜日ははれ、時々くもり、夜になって、あらしになるでしょう。よそうさいていきおんは十四どで、よそうさいこうきおんは三十三どです。今週の週間天気よほうをおつたえしました。
よそう expected
Outcome 2a Practice Listening Task 1: Text 2
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Listen to the text and insert the correct word in the spaces below.
Next __________, the __________ of __________ is __________ birthday party. To celebrate her birthday we will have lunch at a ____________________ in front of ____________________. Lunch will start from __________ and finish about __________. After lunch we will do __________ for __________ hour. The party will finish at __________. We will return home by __________. Lunch will cost __________ dollars and one drink costs __________. Please give __________ dollars to __________ for the birthday present on the day. Altogether you need to bring __________ dollars.
Here is the transcript of the text:
男の人：来週四月一日えみ子さんのたん生日だから、パーティーをする。花子さんも来て下さい。
女の人：ああ、そう。来週四月一日は土曜日だね。じゃ、私は行く。どのようなパーティーをするの？
男の人：フリンダーズ・ストリート駅の前の日本食レストランへ昼ごはんを食べに行く。
女の人：ああ、そう。パーティーは何時から何時までだの？
男の人：昼ごはんは十二時からはじまるから、十一時半にフリンダーズ・ストリート駅の前で会いましょう。そして、いっしょにレストランへ歩きましょう。昼ごはんは二時ごろおわるでしょう。そして、レストランの二かいにカラオケボックスがあるから、一時間カラオケボックスで好きなうたをうたう。だから、三時にパーティーがおわるでしょう。
女の人：はい、わかった。三時にパーティーがおわる。じゃ、どうやって、家に帰るの？
男の子：私の母は町にむかえに行く。そして、えみ子さんは私の家の近くに住んでいるから、いっしょに車で家に帰ろう。
女の人：ありがとう。じゃ、何を持って来るの？
男の人：じゃ、みなさんは昼ごはんにおべんとうを食べる。おべんとうは八ドルで、一つの飲み物は二ドルで、カラオケボックスのきっぷは十ドル。
女の人：はい、わかった。ごうけい二十ドルだが、えみ子さんのプレゼントはどう？
男の人：ああ、わすれた。すみません。えみ子さんのオーストラリア人の友だちのベンさんはプレゼントを買って、レストランへ持って来るから、パーティーでベンさんに十ドルをわたして下さい。だから、ごうけい三十ドルを持って来て下さい。
女の人：はい、わかった。三十ドルを持って来るね。じゃ、さそってくれてありがとう。来週土曜日ね。さようなら。
男の人：さようなら。
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